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识别语言包装 提高教学效果

天空彩票免费资料大全:2019/4/1 10:33:37    出处:    编辑:     点击:3

识别语言包装  提高教学效果

——天空与你同行手机开奖报码举行课堂教学改进专题报告会

    当前,课堂教学改革不断推进,“素养教学”方兴未艾。教师只有不断加强学习,才能适应新时代教育改革的新变化、新要求。为促进课堂教学改进,落实学科核心素养,有效提高课堂教学效果,3月29日下午第八节,我校教学总监韩云桥老师在多功能厅举行了题为《如何让学生能学习、会做题》的专题报告会,高焕祥校长、学校其他行政领导及高一、高二级全体教师参加了本次活动。

    韩老师主要从考试中学生不会做题、教师一手包办课堂、教师应提高认识、识别语言包装、感受语言散发的魅力、教和学靠什么来检验等方面进行系统性的引导。韩老师指出,学生考试不会做题,问题出在课堂上;学生在学习过程中不能吸取与内化概念,无法实现常识的环境迁移;教学成功的关键是让学生有更丰富的语言积累。

    针对这些问题,他提出三个建议:第一,重常识教学,轻技能引导。常识的外包装是强化技能的重要手段。第二,教师在教学中不能一手包办。第三,教师应学会变式引导。要让学生了解不同语言下常识应用环境的特征,掌握多种语言情景下常识的转化技能。此外,教师在教学中还要“二度消化”。韩老师还特别强调语言是思维的外壳,没有语言的思维是不存在的,一定的语言能力是一定的思维能力的标志。学生能学习、会做题,必须要有识别语言的能力,要有破译语言密码的功底。教与学靠学生的外化水平来检验!外化水平依赖于学生丰富的语言积累!

    在讲座结束之后,高焕祥校长分享了自己的听讲心得:语言的包装就像四川的变脸艺术,习题的语言包装就是一张张变化出来的脸,学生要抓住的是变脸下面最真实的脸孔,这个脸孔就是常识点,只有抓住了最根本的东西,才能提高学习效果。

    本次讲座内容丰富,条理清晰,方法具体可行,老师们受益匪浅。相信在以后的课堂教学实践中,我校教师会更注重学生学习能力的培养,引导学生识别语言包装,落实学科核心素养,提高课堂教学有效性,促进每一个学生的全面、和谐发展。

(撰稿:徐洁娜   摄影:杨晓芝  审核:黄伟宏)

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